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第61章 先进（第6页）

不多时，他们又重新收拾好自己，准备从宿舍出发前往教室。这一出发，就像是向着知识殿堂的又一次进军。教室，那是智慧的熔炉，是梦想起航的地方。据教育学家研究，良好的学习环境和积极的学习氛围对学习效果有着至关重要的影响。

他们三人结伴而行，姬黎明的眼神中透着坚定，他的步伐迈得更大了些，像是已经迫不及待地要投入到知识的海洋。李大勇和张金波也不甘示弱，紧紧跟随着。他们不仅仅是一种身体上的同行，更是一种精神上的相互支持。

在求学的道路上，困难与挑战就像隐藏在暗处的礁石，随时可能阻碍前行的船只。而他们三人如同在同一条船上的伙伴，当一个人在学习上遇到困惑时，另外两人可以凭借自己的知识和见解给予帮助。比如上次姬黎明在一道复杂的数学题面前愁眉不展时，李大勇和张金波就围过来，他们从不同的角度分析解题思路，你一言我一语，就像三把钥匙同时在开一把锁，最终成功地解开了难题。这种互相扶持的力量，让他们在学习的道路上不断进步。

他们并肩走着，阳光在他们身上勾勒出充满活力的轮廓。从这个小小的日常片段中，我们可以看到姬黎明他们三人积极向上的生活态度和对学习的高度热情。他们深知进修机会的来之不易，所以珍惜每一个学习的环节，从早餐后的准备，到宿舍的短暂停留，再到走向教室，每一步都走得坚定而有力。

姬黎明三人吃完早餐后从宿舍到教室的过程，体现了学习中的心理调适、精神上的相互支持、集体的凝聚力以及积极向上的生活态度，他们的行为为求学者提供了很好的榜样。

《教室中的温暖序曲：姬黎明的奉献与同学间的情谊》

在教室这个小小的舞台上，每天都在上演着不同的故事，而姬黎明总是其中温暖的开篇者。

这天，姬黎明又如往常一样，早早地来到了教室。教室里还弥漫着清晨的寂静，桌椅在微光下略显凌乱，地面也有一些昨夜留下的灰尘痕迹。姬黎明没有丝毫犹豫，他像一个勤劳的守护者，默默地拿起扫帚，开始打扫卫生。他的动作熟练而又轻柔，扫帚划过地面发出的沙沙声，仿佛是一首清晨的序曲。他仔细地清扫着每一个角落，不放过任何一片纸屑，就像对待一件珍贵的艺术品，力求让教室的每一寸空间都干净整洁。

随着打扫工作接近尾声，同学们陆陆续续地走进了教室。姬黎明抬起头，脸上洋溢着热情的笑容，他大声地向同学们打招呼：“同学们，过年好！”那声音充满了活力和亲切，仿佛要把新年的喜悦传递给每一个人。同学们也都热情地回应着：“过年好！”这简单的问候，在教室中回荡，瞬间让整个空间充满了温馨的氛围。

就在这时，周建华也走进了教室。他一眼就看到了正在忙碌的姬黎明，不禁感叹道：“我们的班长又是提前来打扫卫生了！”这一句话，看似简单，却蕴含着对姬黎明深深的敬意。在这个班级里，姬黎明作为班长，总是以身作则，用自己的行动默默地为大家服务。他的这种奉献精神，就像一束光，照亮了整个班级。

姬黎明的提前打扫卫生，不仅仅是为了保持教室的整洁，更是一种对班级的热爱和责任感的体现。据教育专家所说，一个积极向上的班级氛围，离不开像姬黎明这样具有奉献精神的领导者。他用自己的行动，在潜移默化中影响着同学们，让大家感受到集体的温暖和凝聚力。

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从同学们热情的回应和周建华的感叹中，我们也能看到这个班级良好的人际关系。在这个充满竞争的时代，这样一个充满温情和互助的班级就像一个避风港，同学们在这里不仅能获取知识，还能收获珍贵的友谊。

姬黎明提前到教室打扫卫生，与同学们热情互动，周建华的感叹体现出姬黎明的奉献精神，这一系列行为展示了班级的温暖氛围、良好人际关系以及姬黎明对班级的责任感，值得我们学习和借鉴。

《小事中的大格局：姬黎明的谦逊与担当》

在那间充满故事的教室里，姬黎明听到周建华的夸赞后，只是轻轻一笑，回应道：“这些都是小事，我先到，我就顺便打扫了。”

姬黎明的这一番话，看似轻描淡写，却如同一颗投入平静湖面的石子，泛起层层令人深思的涟漪。在这个世界上，很多人总是渴望做大事来彰显自己的价值，渴望站在聚光灯下接受众人的喝彩。然而，姬黎明却能把打扫教室这样看似微不足道的事情，视为顺手而为的小事。这不仅仅是一种低调，更是一种大格局的体现。

从实际行动来看，姬黎明早早到达教室，看到教室需要打扫就主动拿起工具开始清洁。这一过程中没有丝毫的犹豫，也没有想过要得到什么回报或者夸赞。他就像一颗默默奉献的螺丝钉，在自己的位置上发挥着作用。据社会学家研究，一个和谐积极的集体环境，往往是由众多愿意做小事、不计较得失的成员共同营造的。姬黎明的行为正是这种理论的生动诠释。

他所说的“顺便”二字，更值得玩味。这并不是一种敷衍或者不在意，而是一种自然而然的态度。他把为班级服务融入到自己的日常行为之中，就像呼吸一样自然。这种境界，不是每个人都能达到的。对比那些总是斤斤计较、只关注自身利益的人，姬黎明的谦逊和担当就显得更加难能可贵。