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第84章（第1页）

很多知?识点?是成体系的，比如?历史，她在小学就看了很多史书，不管是古代史还是近代史。高屋建瓴之下，看历史课本上的重?点?都不需要?背诵，过一眼就行，很快就能和本身所看的书对应起来。在这?个基础上，即使回答历史的主观题也不会空洞无物，而是言之有物。

就是注意回答不要?延展太多，历史老师亲切的为她分析：“你?的知?识面?很全很广，但是我们?初中?题目真的很简单，基本上都是书上的内容，不要?超出?这?个范?*? 围，也不要?写事件背后的纠葛。”

“谈谈青苗法就将书上的一二三写上去就行了，王安石怎么变法的，哪部分是失败的，被谁废除的，都不用去写，就根据课本上的来！”

祝霜降回到班上，问历史地理考了高分的同学借了试卷，鉴于现在初中?生的知?识量，果然都是书上的内容。只有因为少答错答扣分的，没有像她一样，因为回答太发散而被叫去谈话的。

“祝霜降，历史老师刚才叫你?干什么？”见她借试卷，大家都很关心。

祝霜降将自己的试卷递过去：“喏，让我注意答题方式。”

同学接过她的试卷，看了她指着的题：“什么，王安石变法是被司马光废除的？砸缸的那个司马光吗？”

看得出?来，他对司马光的印象很好，也很刻板，毕竟教科书上，不教他除了砸缸之外的事。

体育课上，老师连同其他几个班一起，教导去年新编创的第?八套广播体操。今年是江东附中?建校四十周年，运动会开幕式后，初一全体学生要?穿统一校服，在操场上跳这?个操；初二则是集体排练太极拳；初三即将毕业，是跳操打拳的看客。

“大家运动会有什么想报的项目，交到体育委员那里就行了。”

听着老师这?么说，祝霜降瞬间回忆起了自己在体育上的高光时刻，“我小学的时候，在运动会上拿到过跳高第?一名。”

正?在向同学们?询问要?报什么项目的体育委员，瞬间提取到了关键词，目光如?炬的看过来，等看到祝霜降时，眼里的光彩肉眼可见的暗淡下去，不过他还是问了一句：“是几年级啊？”

祝霜降讪讪的笑?了一下：“小学一年级时。”

附近先?是静了片刻，然后哄堂大笑?：“都说好汉不提当年勇，你?这?当年也太久了。”

“是啊，祝霜降，你?还这?么小，和柏衡还是先?当拉拉队吧。”

柏衡迷茫的抬头：“我没想报名啊。”

祝霜降按了下他的肩膀：“没事，同学们?说着玩的。”

“哦，”柏衡重?新低下了头。