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二次函数妈妈（850）（第3页）

“梦见变成小鱼，在学校的水池里游泳，数学老师是章鱼，用八只手发卷子。”

林月看着看着，眼泪掉下来。那个充满想象力的孩子，被她用“高分模板”一点点改造，变成了今天作文里那个说着成人话的小大人。

周明走过来，搂住她的肩：“别太自责，大家都是这么过来的。”

“可我们是不是错了？”林月抬头，“我们把我们的焦虑，我们的未完成的梦想，全压在她身上。她才十岁，已经比我们当年初三还累。”

周明沉默。他是程序员，经常加班，陪读的主力是林月。但他知道妻子付出了多少——三年里，她没逛过街，没追过剧，所有时间都花在研究教育上。她比当年自己高考时还拼。

“要不……我们缓一缓？”周明试探地问，“晓晓最近总说头疼。”

“怎么缓？”林月苦笑，“还有半年就小升初了。现在停下，前面的努力全白费。你知道重点中学和普通中学的差距吗？那不只是成绩，是圈子，是资源，是未来……”

她说得激动，周明知道劝不住。这场没有硝烟的战争里，所有家长都是士兵，不敢后退，因为身后就是孩子的未来。

三、爸爸的逆袭

周末的奥数班，林月照例坐在最后一排“陪听”。这是她三年来养成的习惯——老师讲的每道题，她都要自己先做一遍，这样才能晚上辅导晓晓。

今天讲的是“数论初步”。讲台上年轻的奥数老师语速飞快：“所以，对于任意正整数n，证明：如果2^n - 1是素数，则n也是素数。”

教室里安静下来。这是道难题，不少家长也皱起眉头。林月埋头计算，草稿纸上写满算式。

“有哪位同学有思路？”老师问。

晓晓举手了——这是林月要求的，要积极互动。但她站起来后，张了张嘴，没说出来。林月急了，在纸上飞快写下提示，举起给女儿看。

这时，教室后排另一个家长站了起来：“老师，我试试。”

是周明。林月愣住了——丈夫今天不是加班吗？

周明走到讲台前，拿起粉笔：“我们可以用反证法。假设n不是素数，设n=ab，其中a、b都是大于1的正整数……”

他写得流畅，讲得清晰，连奥数老师都频频点头。五分钟后，证明完成。教室里响起掌声——给晓晓爸爸的。

下课后，晓晓兴奋地拉着爸爸的手：“爸爸你好厉害！”

林月却高兴不起来。回家的车上，她问：“你什么时候学的？”

“晚上加班的时候。”周明开着车，“看你那么辛苦，我想着能分担一点。就找了网课，每天学一小时，学了三个月。”