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第444章 台下的反应：羡慕、敬佩、怀疑与无形的压力（第2页）

周老师走过来，坐在他对面：“凌凡，张主任的意见，代表了教育局的导向。你要理解，这份指南不只是你个人的心得分享，更是全市高中学习方法的‘样板’。”

“样板……”凌凡重复这个词，感觉它像一块石头压在心上。

“对，”周老师点头，“样板就要有样板的样子——标准、规范、可复制。你的那些个人体验，那些痛苦挣扎，可以适当保留，但不能成为主调。主调必须是积极的、向上的、充满希望的。”

她顿了顿，声音低了一些：“我知道这可能违背你的本意。但这就是现实——当你站在聚光灯下，你说的话就不再只属于你自己了。”

凌凡看着手里那份被批注得密密麻麻的稿子，忽然觉得那些红色的圈圈像一道道锁链，把他想说的真话，一层层锁住了。

“我明白了，”他说，“我会改。”

周老师看着他，眼神复杂：“凌凡，你是个好孩子。但这条路，比你想象的要难走。名声带来的不只是荣耀，还有……束缚。”

她说完，也起身离开了。

会议室里只剩下凌凡一个人。

窗外的阳光很好，透过玻璃照进来，在地板上投出明亮的光斑。但凌凡觉得冷，一种从骨头缝里渗出来的冷。

他拿起那份真实指南的草稿，翻到第三页。

那一页的标题是：“当你觉得撑不下去的时候——写给所有在深夜里对着课本哭过的人”。

下面是他昨晚写的一段话：

“我知道那种感觉——无论怎么努力，成绩就是不上去；无论听多少遍，就是听不懂；无论做多少题，下一道还是不会。你想放弃，想砸掉一切，想对着天空大喊‘为什么是我’。

这些情绪，都是正常的。

不正常的是，所有人都告诉你‘要坚持’，却没人告诉你‘为什么坚持不下去也是可以的’。

所以我想告诉你：如果今天真的学不动了，那就停下来。去睡一觉，去跑跑步，去对着镜子说‘我今天就是不行，怎么了？’。

学习是场马拉松，不是百米冲刺。偶尔停下来喘口气，不丢人。”

这段话，在官方指南里，会被改成什么样？