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第9章 可以抢（第2页）

直到选择题倒数第二道，才摸出了铅笔盒子里的黑色水笔，在试卷上写了行小字，又顺势点了几点。

大约20秒钟后，神情豁然开朗。

他在D选项上随手一勾，毫不留恋地继续向下了。

裴衍做过这张卷子。

他们高二了，高考虽然还远，但题海战术初见狰狞。黄冈的，人大附的，周围几个学校的……题目大范围在交流，花样说少不少，说多却也不多。

重复率大，做来做去这些东西。

这张卷子里，选择题倒数第二道是新题，形式非常新颖。

D是对的。

裴衍不禁多看了洛行云一眼。他解得比自己快。

“他好像是奥赛物理班的。”裴衍想起来。

一边洛行云已经翻面了。这张试卷整体偏简单，对于洛行云来说像是考阅读理解，能把题干看懂就全是老东西，只有最后两道大题有点意思。

他跟物理老师说好的，他有特权意念做题。

班上在教的东西，对于他来说都太简单，简单的东西天天做，洛行云有顾虑：“我怕我过拟合。”

物理老师幽幽道：“不做你会泛化不足。”

最后讨价还价，两人协定看见新题拿笔算算，其他就看看算了，反正他能拿满分，物理老师对他睁一只眼闭一只眼——人家还在学安培，洛行云已经在用毕奥-萨伐尔定律解电流了。

也不仅仅是强，主要是物理老师晓得洛行云有足够的自制力，不会偷懒。

他从来没有遇到过这么坚定知道自己以后要干什么的小孩，他都惊了，都到高中了，还会有小孩的梦想是当科学家，而且指向非常明晰，考虑得非常清楚。

当洛行云来找他聊天，告诉他自己以后的研究方向是可控核聚变的时候，物理老师整个都喵喵喵了——他仿佛面对着自己的博导。

不过很快，他就意识到，洛行云可能不只是说说而已。他对整个物理学的知识框架已经有成熟的概念，选可控核聚变也经过深思熟虑。