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第951章 快乐教育与精英教育（第4页）

实际上，人家美国人都在批评这种教育模式，它被广泛批评为一种社会阶层固化的手段。

美国公立学校的教育质量一直在下降?：美国文盲率从1950年的10%上升到2015年的21%。

对应成人识字率为79%。?

14%的成年人（约3200万人）无法正常阅读。?

19%的高中毕业生不识字?

21%的人阅读能力低于五年级水平。?

这些数据源自美国教育部、国家扫盲研究所的调查，并通过英国《金融时报》等媒体验证?。

近几十年来美国文盲率保持稳定，功能性文盲问题显着，大约稳定在在5000万人左右，这占了美国3.2亿总人口的15.6%?。

不同族裔教育程度差异明显，例如亚裔本科以上学历超50%?。

联合国教科文组织报告指出，美国文盲率自上世纪80年代起长期维持在20%左右?。

再看看大殖们一直嫌弃自家的情况。

截止到2015年，华夏的文盲率是非常低的。结合华夏教育部门公布的4.3%的数据和联合国教科文组织统计的3.6%的数据，就算两者之间有一定的误差，但这两组数一定能说明一个问题，华夏的文盲率比美国的低得多。如果考虑到两国之间的总人口，实际上的文盲人口人数是差不多的。

数据的真实性源自华夏教育部、联合国教科文组织等权威机构，并通过《华夏语言生活状况报告》等文献验证。

1949年，国家新成立初期文盲率高达80%，经过多年扫盲工作，到2015年已显着下降至国际较低水平。

肯定还会有人说，这只是文盲率，精英阶阶层的学生呢？

这其实就更简单了，看看华夏这些年以及未来的发展就知道，我们的教育体系不能说多成功，但起码总体来说是成功的。否则大量的科研人才是怎么来的？

你要说我们的教育体系有没有问题？那是一定存在各式各样的问题的，可大家要知道，华夏是一个14亿人口的大国，面临着各类资源的紧缺，能做到这一步，这已经是相当不容易了。

反正杨简觉得，你要是对这个国家不满，那你就去努力改变他，而不是只知道抱怨。