28.35章（上） 大发现时期
在席丹玉的隔壁时空中，其背后主世界源意识（霜明意）由于选定的剧情总是“太支线”。也就是说这些主世界意志集团进行“对铿演化”的间谍，现在虽然能找到“稷中”这样创造史诗的卫铿意识所在背景时空，却无法找精准定位卫铿最炽热时间线。以至于每次傍上的“目标”都是土里刨食的土货，而非在灯光闪耀下的田黄石。
箜穿隙：他（卫铿）总是在“蛰伏”和“闪烁”的二象性中切换，没有中间形态。
…视角来到卫铿选择闪烁的时空线…
武凯文明区域，武玄星。这里是卫铿第二波降临中选定的地点之一，也是白灵鹿公开的“化石位面”失控区，可以被主世界管中窥豹的一个“位面可观测点”。
这个星球，并不是低级文明眼中“遍地是黄金”的天堂。相反，其很多日常也就和低级文明都圈差不多。
正如二十一世纪有一句哲言：你所处的圈子，其实，并不是代表世界…
武玄星是武凯文明专门训练“体术”的特殊星球。
如此星球在武凯文明中，相当于东方的武校训练基地，美国圣地亚哥预备培养明星的好莱坞。
武玄星对于文明来说，是“功能化”的一个圈子，所以不能说这就能代表文明全貌。
武玄星是武凯文明特地打造的高武星球。如果直接降生在星球上，一般的穿越者，甚至以为是在一个高科技修炼世界中。
在如此的一颗武道星球上，没有太空电梯、也没有信息化的飞天车辆头盔。有浮空公共交通系统的存在，但是每日只有一班车，没有随叫随到的便利程度。
但是在武玄星大气层外，却有着大量舰船，搭载着人员进行穿梭。
在太空中的恒星戴森环，其设施完善，而一排排无比强大的光锥指向了这颗星球。
而视角拉到更广阔的太空，在这颗“武道恒星区”周围的宇宙中，七八颗恒星引力运转产生的“货币粒子”集中在了这颗武道恒星上。（类似于一整个加州的农业工业生产，供养第三产业密集的好莱坞影视基地。）
而这颗武道恒星通过戴森环，再将货币粒子注入到周围行政星上，也就是这颗体术星球所接收到的戴森环“光锥”，这些光锥带来大量“可以与碳基生命结合的粒子场”，使得整个星球体术修炼非常快，堪称科幻级别人造灵脉。
…在降临之前，卫铿继续提醒了自己一遍，千万不要因为在这里的日常习惯，产生对武凯文明以偏概全的想像…
圈子视角往往很容易狭隘的。
就如同二十一世纪，虽然世界是大国对抗的时代，无人机的技术不断更新，深海探索，高空探月，新材料层出不穷，但是同时代依旧有很多人沉迷于某个小圈子，例如赌石，文娱。
在圈子中沉迷，一辈子都不出圈。沉迷者站在小圈子里看这个进步时代的世界，也都充满了圈子滤镜。
武凯文明这个在本星系是霸权的超级文明，所打造的圈子对于大部分“碳基自然人”来说，都相当于一整个世界。
但对于“执念者”来说，圈子又是最好的培养皿。
稷中第二波降临，就降临在这个体术世界，星武者的圈子中。
天心历85年，也就是武凯历明轩历3435年，是卫铿的降临日。
当然，在上万光年的隔离下，这和“葛须文明大起义”是毫不相关，似乎再过数百年，还是两条平行的时间线，即使，葛须文明的大起义将演化出一条属于自己的“起义宇宙”，并且在四千年内，要么变量冷却，融入到群星位面成为一个新的高级文明，要么通过位面筛，穿梭到其他宇宙位面中，而第二波卫铿现在降临的武玄星，仍然在旧剧情世界中。
…群星位面太大了，一个炽热点是无法带动整个宇宙剧情的。…
注：武凯文明是以六千年为一个纪元，六十个纪元为一个轮回，也就是三十六万年为一个轮回，武凯文明在现如今完成了三个轮回，现在这第四个轮回叫做明轩历，今天处于明轩历下面的第25个小纪元。
武玄星，在仿山峦形态的大厦建筑侧面平台上，一群少年正在这片“向阳的山坡带”进行古武修炼。
年仅三岁，胆子很小的，在湖水面上的六棱桩上颤颤巍巍的走跳的洱源（卫铿新名字），看了看那些行走自如的同龄人，不由得心生羡慕。
正如同上一波降临的“稷中”，卫老爷依旧选择压制“力量种子觉醒”。
上一次被认定为“智障”而被丢弃，而这一次顽固的维持人类基座育准则，结果被认定为“先天残障”。
…白灵鹿翻了个白眼：偏要低开，谁碰到，都会给你先打个差评。…
武玄星上，社会单元是以两万人为基础的一个聚落。
这个聚落说起来像是一个门派或学院。居住在生活区中的人，每隔四十年就会培育一批孩子。而卫铿就是这一届中，吊车尾的那个。
高级星武文明中，一个星球上，在繁衍、培育体系上已经高度周期化。
所以甭管孩童在什么时候出生，没有到时候，都会统一封存在能量仓中。然后到了固定时期统一解封，开启育，同时启动教育培养。
该周期大概是一百年一次，这就使得每一代新生儿集中出现，然后同一届进入学校，同台竞争。
社会观察家卫铿对此表示啧啧赞叹：这相当“社会先进”啊，如此这般教育资源上可以高效利用。
由于学生是周期性出现，当一代新生儿出现后，星球上每一年只进行这一届学生的相关“教育课程”。
在这样一颗星球上，教育体系不用同时维系从小学、高中、大学全链条的教育体系。
仔细解释一下：地球由于孩子出生时间是随机的，老师要分出不同的年级和班组来教育，但是当整颗星球上的孩子育学习时间是统一的，老师就不用分组了，只要关注一届学生就行了，这就可以节省大量的教育资源。
教育家卫铿：人类的激情是有限的，而教育恰恰是最需要倾注感情的。
就如同第一年老师是有激情，宣称一个都不能少，第二年就开始有所偏爱，十几年流水般工作下来，就开始功利，明白该如何择优培养，如何对差生放手，让其无害化不影响班级。
现在将所有的孩子集中在一个波次，整个社会只对着一个阶段集中全部的教育激情，未尝不是一件好事。
卫铿：“这种模式，的确可以最有效率的培养社会人才。”——这可能是该化石位面，拓扑曾经所属沃土位面文明的特征。
卫铿给主世界那边星田体系送资料。
在武玄星上，洱源（稷中的转世）在做一个“平平无奇”的人，站在中人角度上，看这个“化石位面”各个“培养皿”给那些奇才们配属的道路。
胡思乱想的洱源，在踩着水池中六棱桩时，一下没踩稳，噗通一声掉到了水里，引起同龄人一阵哄堂大笑。
在眼下学区内，卫铿当之无愧是这一届中的最差的一个。而且又菜又爱玩。
老师把洱源捞出来后，对年幼的土亢，安慰道：“要不，你先休息一下。”
温柔的老师潜台词是：“身体不好，要不就别练了，给大家省省心。”
然而这老师低估了中人轴的执念。卫轴人坚决摇头：“别人练得，我就练得，我练的时间长一点，总会“手熟尔”。”
洱源仰起头看着天空中的群星，虽然现在平凡的自己可能一生都不会遇到什么。
但是！卫铿知道，这个化石位面中“化石级别的穿越系统”现在正在启动。顺着这个外时空文明留下的遗迹。
维度上的卫铿集群进行“第四类接触”。
(本章完)
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