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第27章 拓展与融合（第2页）

随着跨学科课程的开展，孩子们的学习兴趣和综合能力得到了显着提升。但同时，也引来了一些家长的质疑。

“这样会不会影响孩子的主科成绩？”一位家长担忧地问道。

为了消除家长们的顾虑，小孙女和李明组织了多次家长交流会，向他们介绍跨学科教育的理念和成果。

“我们的目的不是要取代传统学科教育，而是通过艺术的方式激发孩子们的学习兴趣和创造力，从而促进他们在各个学科上的发展。”小孙女耐心地解释道。

渐渐地，家长们开始理解并支持这种创新的教育模式。

在项目不断发展的过程中，小孙女和李明还积极推动艺术教育与社区的融合。他们组织孩子们在社区中开展艺术展览、街头表演等活动，让艺术走进人们的日常生活。

“这些孩子的作品真不错，给我们社区增添了不少色彩。”一位社区居民称赞道。

在一次社区壁画创作活动中，孩子们与社区居民共同合作，绘制了一幅充满活力和希望的壁画。这幅壁画不仅美化了社区环境，还增进了孩子们与居民之间的交流和感情。

“以前觉得这些孩子调皮不懂事，现在才发现他们这么有才华，这么可爱。”一位居民感慨地说道。

然而，社区活动的组织也面临着一些挑战。比如场地的协调、安全问题的保障以及居民意见的统一等。

“这个场地人家不愿意借给我们，说怕孩子们弄脏了。”负责活动组织的小王无奈地说道。

“那我们再去和他们沟通沟通，说明我们的活动意义和保障措施。”小孙女鼓励道。

经过多次努力，他们终于解决了一个又一个的问题，让社区成为了艺术教育的新阵地。

在一个阳光灿烂的周末，项目团队在社区公园举办了一场大型的艺术嘉年华。孩子们的绘画、手工艺品、音乐表演吸引了众多居民的参与。大家在欢乐的氛围中感受着艺术的魅力，社区也变得更加和谐和温馨。