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第46章 艺术的传承与新生（第2页）

在他们的努力下，报名人数逐渐增加。但随着课程的进行，学生水平的参差不齐又给教学带来了很大的挑战。

“有些学生进步很快，有些却跟不上进度，这该怎么办？”老师向小孙女和李明反映。

小孙女思考后说道：“我们可以实行分层教学，根据学生的基础和能力分成不同的班级，制定个性化的教学方案。”

于是，教学工作得以顺利进行，学生们在艺术的海洋中畅游，不断提升着自己的技艺和创造力。

在这个过程中，一个叫小宇的学生引起了他们的注意。小宇来自一个贫困家庭，但他对艺术有着极高的天赋和热情。

“老师，我很喜欢画画，但我家里没有钱买绘画工具。”小宇低着头，声音中带着一丝失落。

小孙女和李明决定为小宇提供免费的学习材料，并为他安排专门的辅导老师。在他们的帮助下，小宇的进步飞速，他的作品在一次校内展览中获得了一等奖。

“谢谢你们，如果没有你们的支持，我可能早就放弃了。”小宇眼中闪烁着泪花。

随着时间的推移，“共筑艺术之巢”的培训课程取得了显着的成果，越来越多的学生在各类艺术比赛中获奖，他们的作品也得到了社会的广泛认可。

然而，新的问题又摆在了他们面前。随着学生数量的增加，教学场地显得捉襟见肘。

“我们需要寻找一个更大的教学空间，以满足更多学生的需求。”小孙女说道。

李明点了点头：“但资金是个大问题，我们得想办法筹集资金。”

他们四处奔走，寻求合作与赞助。在这个过程中，他们遭遇了不少拒绝和冷眼。

“艺术培训能有什么回报？我们不会投资的。”一位投资者毫不留情地说道。

但小孙女和李明没有放弃，终于有一家企业被他们的执着所打动，愿意提供资金支持。